<div dir="ltr"><div style="color:rgb(31,31,31);font-family:"Google Sans",Roboto,Arial,sans-serif;font-size:14px"><div style="padding-bottom:20px;font-family:Roboto,Arial,sans-serif;font-size:16px;line-height:24px"><div style="padding-left:0px;padding-right:0px;font-family:"Google Sans",Roboto,Arial,sans-serif;font-size:18px;line-height:24px"><div style="display:flex"><div style="overflow-y:clip;max-width:632px;min-width:0px"><div><div style="margin:0px 0px 20px">Folks: Below is a summary of some work of colleagues and mine that appears in one of Jeanne Chall's books. The summary is written by artificial intelligence and I wonder if this will eventually be how many reviews of journal articles and books may be done that we now read about in various journals that are written by genuine intelligence? Perhaps entire new articles will be written by AI? Is this a concern for scholarly work in adult foundational education and other fields?</div><div style="margin:0px 0px 20px">Tom Sticht</div><div style="margin:0px 0px 20px"><div style="font-size:14px"><div><div style="padding-bottom:20px;font-family:Roboto,Arial,sans-serif;font-size:16px;line-height:24px"><div style="padding-left:0px;padding-right:0px;font-family:"Google Sans",Roboto,Arial,sans-serif;font-size:18px;line-height:24px"><div><div><div style="display:flex"><div style="overflow-y:clip;max-width:632px;min-width:0px"><div><div><div><div><div style="margin:0px 0px 20px">AI Overview</div><div style="margin:0px 0px 20px">Jeanne Chall's Stages of Reading Development includes data from Tom Sticht's Auding and Reading: A Developmental Model. Chall was a literacy pioneer who researched the developmental stages of reading and how stressors like poverty impact a child's ability to learn to read. Sticht was a Visiting Associate Professor of Education at Harvard Graduate School of Education in 1975, where he worked with Chall on the developmental aspects of reading. <div style="margin-right:6px;display:inline-flex;vertical-align:middle"><div aria-label="View related links" role="button" style="display:inline-block;vertical-align:middle;outline:0px"><div style="display:flex;width:28px;background-color:transparent;border-radius:9999px;margin:0px auto;height:20px;min-height:20px"><div style="display:flex;width:28px;border-radius:9999px;height:20px"><span style="color:rgb(11,87,208);display:flex;margin:0px;background:unset"><span style="display:flex;height:unset"><span style="display:inline-block;height:18px;line-height:18px;width:18px"></span></span></span></div></div></div></div><div style="width:632px"><div id="m_-8707917079191575487gmail-_pdk8Z6bdJN2JwbkPos_akAU_8"></div></div></div></div></div><div><div><div style="margin:20px 0px 10px;letter-spacing:0px;line-height:26px"><span role="heading">Chall's model of reading development includes the following stages:</span></div></div></div><div><div><ul style="margin:10px 0px 20px;padding:0px 0px 0px 24px;font-size:16px;line-height:22px"><li style="margin:0px 0px 8px;padding:0px 0px 0px 4px;list-style:inherit"><strong>Prereading</strong>: A period when concepts are developed</li><li style="margin:0px 0px 8px;padding:0px 0px 0px 4px;list-style:inherit"><strong>Middle stages</strong>: A period when skills for decoding text are developed</li><li style="margin:0px;padding:0px 0px 0px 4px;list-style:inherit"><strong>Later stages</strong>: A period when skilled readers are distinguished by their highly developed cognitive skills and schemata <div style="margin-right:6px;display:inline-flex;vertical-align:middle"><div aria-label="View related links" role="button" style="display:inline-block;vertical-align:middle;outline:0px"><div style="display:flex;width:28px;background-color:transparent;border-radius:9999px;margin:0px auto;height:20px;min-height:20px"><div style="display:flex;width:28px;border-radius:9999px;height:20px"><span style="color:rgb(11,87,208);display:flex;margin:0px;background:unset"><span style="display:flex;height:unset"><span style="display:inline-block;height:18px;line-height:18px;width:18px"></span></span></span></div></div></div></div><div style="width:632px"><div id="m_-8707917079191575487gmail-_pdk8Z6bdJN2JwbkPos_akAU_24"></div></div></li></ul></div></div><div><div><div style="margin:10px 0px 20px">Chall's book included two figures from Auding and Reading that illustrated the relationships between oral and written language. Chall believed that the relationship between oral and written language was particularly important in the development of literacy. </div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div>